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Para directores, rectores, sostenedores y equipos de UTP

El trabajo pedagógico de tu colegio, visible y trazable en un solo lugar.

Hoy la planificación vive repartida en planillas, correos y la memoria de algunas personas clave. Kedu la convierte en un registro vivo: alineada al MINEDUC, visible para quien coordina y trazable para quien dirige — sin sumar horas ni cargos.

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El problema tiene números

15 horas
de sobrecarga administrativa semanal por docenteMINEDUC, 2025
56,9%
señala el exceso administrativo como fuente de estrésMINEDUC, 2025
27,3%
reporta estrés laboral, versus 19,9% en otros sectoresMINEDUC, 2025
22.949
docentes menores de 40 años han abandonado el sistemaGálvez, 2025

Detrás de cada cifra hay un costo que tu colegio ya está pagando: en rotación, en clases preparadas a medias, en profesores buenos que se agotan.

Empieza donde siempre empieza: en el tiempo del profesor

Tus docentes planifican de noche y corrigen el fin de semana. No porque se organicen mal — porque las horas no les alcanzan y porque la formación inicial casi no enseña a planificar. Las fallas están documentadas: objetivos desalineados, evaluaciones que no corresponden, rúbricas tardías o inexistentes. Es formación, no mala voluntad.

Un profesor sobrecargado no puede planificar bien. Y un colegio lleno de profesores sobrecargados no puede sostener un proyecto pedagógico coherente, por bueno que sea su equipo directivo.

El acompañamiento docente siempre se posterga. Y no es culpa de tu jefe de UTP.

El rol de coordinación está diseñado para que lo urgente devore lo importante: las interrupciones llegan cada pocos minutos, y el acompañamiento pedagógico — la razón de ser del cargo — se empuja siempre a la próxima semana. Eso no se arregla con más voluntad. Es un problema de diseño del rol, y se resuelve con diseño.

Para sobrevivir, cada coordinador arma su propio ecosistema artesanal: planillas Excel, cuadernos, carpetas compartidas, post-its. Funciona… mientras esa persona esté. Cuando se va, el sistema colapsa y el colegio parte de cero.

Y el feedback que sí alcanza a darse se pierde: un comentario en un documento, un pasillo, un correo. Nadie sabe si tuvo efecto.

Los problemas pedagógicos se detectan cuando ya son caros

Como director o sostenedor, hoy diriges lo pedagógico con información tardía y parcial. Cuando un problema de planificación se nota, ya hay un semestre de aprendizajes comprometidos y una conversación mucho más difícil.

Mientras tanto, la rotación docente tiene un costo oculto que conoces pero que nadie en tu equipo puede medir: reclutar, inducir, perder la memoria pedagógica del que se fue. Cada profesor que se quema y renuncia se lleva conocimiento que el colegio no recupera.

El resultado es opacidad: mucho esfuerzo, poca visibilidad, decisiones a ciegas.

Cuidar el tiempo docente es un acto de liderazgo

La cadena es directa: lo que beneficia al profesor, beneficia al coordinador y al equipo directivo.

Un profesor que planifica en minutos y no en horas planifica mejor, llega más entero a la sala y se queda más años. Un coordinador que ve el estado real de la planificación acompaña en vez de perseguir. Un director con panorámica pedagógica decide con datos y no con intuiciones tardías.

El colegio que protege el tiempo de sus profesores, retiene a sus profesores. Kedu existe para hacer esa cadena operativa.

Kedu: de la opacidad a los datos accionables

Disponible hoy · Validado en piloto con un colegio

Carril Docente

  • Planificación anual, de unidades y de clases alineada al currículum del MINEDUC, en minutos y no en horas.
  • Memoria contextual del colegio: el proyecto educativo, las metodologías y los recursos institucionales se cargan una vez y la IA los usa siempre. La coherencia pedagógica deja de depender de que cada docente la reconstruya por su cuenta.
  • Creación de guías, evaluaciones y presentaciones coherentes con la planificación y adaptables a la diversidad del aula (NEE).
  • Todo queda registrado y trazable en una plataforma común: el trabajo pedagógico deja huella y no se pierde cuando las personas rotan.
  • El docente mantiene siempre el control y el criterio pedagógico: Kedu asiste, no reemplaza.
En desarrollo · Co-construido con colegios piloto

Carril Coordinador

  • Visibilidad del estado de planificación de cada docente, en un solo lugar.
  • Retroalimentación trazada: saber qué se comentó, a quién, y si el comentario tuvo efecto.
  • Alertas de cobertura curricular antes de que los desvíos se vuelvan costosos.
  • Métricas pedagógicas para dirección, en tiempo real.
Nota de transparencia: este módulo está en desarrollo. No te vamos a vender funciones que no existen: te invitamos a construirlas con nosotros como colegio piloto, con acceso preferente y voz en el diseño. Los colegios que se suman ahora no compran una promesa — participan en definir cómo se construye, con condiciones de socio temprano.

Qué gana tu colegio

  • Kedu devuelve horas a cada docente para que la planificación de calidad quepa dentro del horario laboral, lo que significa devolverle a tu equipo las horas que hoy subsidia con su vida personal — y profesores que duran más en tu colegio.

  • La memoria contextual institucional alinea a todo el equipo para que cada planificación nazca del mismo proyecto educativo, lo que significa coherencia pedagógica visible como identidad del colegio, no como aspiración de discurso.

  • El trabajo pedagógico queda registrado en una plataforma común para que el acompañamiento no dependa del sistema artesanal de una persona, lo que significa que el conocimiento se queda en el colegio aunque las personas roten.

  • La planificación hecha en un solo lugar se vuelve naturalmente visible para quien coordina, lo que significa detectar en semanas lo que hoy se descubre en semestres — sin que nadie llene reportes adicionales.

  • El criterio pedagógico queda donde corresponde: en el docente. Kedu asiste de forma guiada, no impone, lo que significa adopción real — porque los profesores no adoptan herramientas que los tratan como operarios.

Un proceso serio, a la medida de tu colegio

1

Conversación inicial.

Nos reunimos con tu equipo directivo — presencial o por videollamada — para entender tu proyecto educativo y tus prioridades. Sin compromiso.

2

Piloto acotado.

Partimos con un grupo de docentes, cargamos el contexto de tu colegio acompañados por nuestro equipo y acordamos juntos qué medir: tiempo docente recuperado, calidad y alineación de las planificaciones.

3

Decisión con datos.

Con los resultados del piloto sobre la mesa, decides si escalar. Las condiciones se acuerdan según el tamaño y la realidad de tu colegio.

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Lo que los equipos directivos nos preguntan

¿Qué pasa con los datos de nuestro colegio y nuestros docentes?
El contexto institucional y las planificaciones pertenecen al colegio y a sus docentes. No usamos tus datos, los de tus docentes ni los de tus estudiantes para entrenar modelos de IA, no se comparten con terceros ni con otros colegios, y no se usan fuera del servicio. Los detalles están en nuestra política de privacidad y los revisamos contigo antes de partir, con la profundidad que tu sostenedor o equipo jurídico requiera.
¿Los profesores realmente lo van a usar?
Es la pregunta correcta: la mayoría de las herramientas fracasa por adopción, no por funcionalidades. Kedu fue fundada por una profesora y diseñada desde el trabajo docente real; el beneficio para el profesor es inmediato y personal — recuperar horas de su semana. Las herramientas que devuelven tiempo no necesitan ser obligadas. Y en el piloto lo verás con evidencia, antes de escalar.
¿Cuánta carga de implementación implica para el colegio?
Baja y acotada, por diseño. La carga inicial del contexto institucional se hace una vez, acompañada por nuestro equipo, y los docentes parten el mismo día que se registran. No requiere infraestructura propia ni personal técnico del colegio.
¿Esto reemplaza el criterio pedagógico de nuestros docentes o de la UTP?
No. Kedu asiste: propone planificaciones y materiales que el docente revisa y decide. El acompañamiento sigue siendo humano; lo que cambia es que deja de hacerse a ciegas y a mano.
¿Qué pasa si no funciona en nuestro colegio?
El piloto termina ahí, sin costo de salida ni compromiso de continuidad. Las planificaciones que los docentes hayan creado son suyas. Preferimos un piloto honesto a un contrato incómodo.
¿El panel de coordinación ya está disponible?
Está en desarrollo y lo estamos construyendo con colegios piloto. Lo que está operativo y validado hoy es el carril docente: planificación alineada al MINEDUC, materiales y memoria contextual del colegio. Si tu colegio se suma ahora, participa en definir el panel de coordinación con condiciones de socio temprano.
¿Cómo se contrata y cuánto cuesta?
Los planes institucionales se acuerdan según la cantidad de docentes y el alcance del proyecto. El proceso parte con una reunión, sigue con un piloto acotado y termina en una propuesta a medida. La conversación inicial no tiene costo ni compromiso.

Conversemos sobre tu colegio

Cuéntanos quién eres y te contactamos para agendar una reunión — presencial o por videollamada, como te acomode. Sin compromiso.

Te contactaremos a la brevedad. Tus datos se usan solo para contactarte.

Cada semestre que pasa, tu colegio invierte miles de horas docentes en tareas que no llegan al aula. La conversación para recuperarlas toma 45 minutos.